PLAN DE CLASE.

AREA: Humanidades.
ASIGNATURA: Español.
PROFESOR: Albeiro Rosero Pantoja
GADFO: Sexto
TEMA: Tradición Popular (poemas, coplas de la región)

OBJETIVO GENERAL.
Identificar las principales obras literarias de tradición popular que conforman nuestra identidad y cultura Cumbaleña.
OBJETIVOS ESPESIFICOS.
 Conceptualizar términos como: cuento fabula, mito, poema, copla, identificando las creaciones literarias existentes en la región.
 Recrear obras de género narrativo (cuentos y fabulas)
 Rescatar nuestras coplas como parte del folklor Cumbaleño
 Recolectar algunos ejemplares de poemas creados por aficionados literarios de la región.

CONTENIDOS.
Género narrativo:
el cuento.
La fábula.
El mito
La leyenda.
Definición, clase y ejemplo.

Genero lirico:
El poema, copla
El folklor popular, parte de nuestra identidad.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y ACTIVIDADES.
Como medio de recolección de información utilizaremos la entrevista a personajes de nuestro medio quienes son los sabedores y conocen por tradición oral todo el compendio literario que enriquece nuestra identidad y cultura.
Se implementara en clase el cuento popular donde el estudiante consulte en su hogar: coplas, mitos, cuentos, fabulas etc. Para recolectar información y mejorar las relaciones interpersonales en la familia.
Usar en clase fuentes de información, recurrir a personas de la tercera edad para que nos narren sus historias de vida.
Hacer un concurso de coplas entre los estudiantes del grado estimulando la participación
Representar cuentos y fabulas adentrándonos al género dramático.
Realizar un mini folleto que resuman el contenido del tema y las principales obras recolectadas.
EVALUACION.
Se tendrá en cuenta la participación activa del estudiante y su motivación dentro de clase como fuera de ella al consultar a mayores de la región sus conocimientos referentes al tema.
Se emitirá un concepto cualitativo incentivado la autoevaluación donde se concientice al estudiante para formular una apreciación sobre su propio aprendizaje.
El aspecto evaluativo es tendiente a reconocer nuestros aciertos y desaciertos donde todos nos sentamos ´participes de nuestra formación reconociendo la importancia del otro, haciendo que valoremos la participación activa en clase y fuera de ella, donde la calificación numérica pasa a un segundo plano pues lo importante es la concientización del educando para contribuir a su propia educación.
BIBLIOGRAFIA.